Para aprender a fazer os palhaços lindos das fotos, clique no link, é do Blog Amiga da Educação, lindo de viver!!!
terça-feira, 14 de dezembro de 2010
Palhaço Piruliteiro.
Para aprender a fazer os palhaços lindos das fotos, clique no link, é do Blog Amiga da Educação, lindo de viver!!!
sexta-feira, 3 de dezembro de 2010
Museu de História do Pantanal terá “Uma noite no Museu”
O Museu de História do Pantanal - Muhpan, gerenciado pela Fundação Barbosa Rodrigues, abre suas portas no próximo sábado (dia 04), às 18h, dando vida aos personagens pantaneiros.
No percurso , o público vai encontrar o Sr. Wanderley Baís recepcionando a todos, peões conversando e contando lendas do pantanal, arqueólogos buscando sítios arqueológicos, jesuítas e bandeirantes contando a trajetória das monções, um agente de trem convidando os visitantes para um passeio no trem do pantanal, Rondon contando um pouco do seu trabalho perante a comunicação e seu olhar sobre os índios, imigrantes descrevendo sua trajetória, entre outros personagens.
Notícia retirada de :
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quinta-feira, 2 de dezembro de 2010
Site educacional- Diversas sugestões.
Site com diversas sugestões para educadores de Ensino Fundamental e médio. Boas sugestões de matemática.
Jogos on-line: Trânsito
Jogo relacionado com o Trânsito, devemos clicar nas setas para levar o carro até a saída.
Jogos on-line: Memória das letras.
Ideal para classes de alfabetização, jogo da memória das letras, indica ao final o tempo gasto pelo jogador.
quarta-feira, 1 de dezembro de 2010
100 formas de mostrar as crianças que você se importa
Uma homenagem especial ao amor de minha vida... Rafa!!!
Anjos Da Guarda - Leci Brandão
Ouvi essa música e amei. Gostaria que todos os professores a ouvissem!!!
Drogas.
Um dos assuntos mais difíceis e importantes a serem tratados com os alunos são as Drogas.
Precisamos saber abordar o tema de forma que conscientize e não cause interesse.
E quando temos que tratar com crianças mais complicado fica. Mas como cada vez são menores os joves que se envolvem com as drogas, fica a dica:
O Mauricio de Sousa criou uma história em quadrinhos muito bacana sobre o assunto. Veja no link.
E o Portal do Professor coloca um site temático, que failita muito o nosso trabalho porque traz informações seguras para nós educadores.
Máquina de Histórias em Quadrinhos.
Amo histórias em quadrinhos!!!
O Mauricio de Sousa criou a máquina de Histórias em Quadrinhos que é uma maneira legal de fazer as suas próprias HQs.
Você deve se cadastrar e depois de receber e-mail de confirmação é só se preparar´para criar um monte de histórias.
Site educacional
Site interessante a todos que gostam de fazer experiências e simulações. Ele é uma ótima sugestão para nos prepararmos para feira de ciências ou mostrarmos para o aluno em nossas aulas, o funcionamento de uma célula de uma maneira muito mais interessante e real.
segunda-feira, 29 de novembro de 2010
Repetência não melhora desempenho de aluno, diz pesquisa
Estudo realizado pela UFMG com 41 mil crianças mostra que reprovados não aprenderam mais no ano seguinte.
Estudar a mesma série duas vezes seguidas não contribui em nada para a aprendizagem das crianças com dificuldades. Essa é a conclusão de um estudo realizado pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Três pesquisadoras analisaram o desempenho de 41 mil estudantes em dois anos seguidos. Elas garantem que os alunos que ficaram para trás continuaram sem aprender o que deveriam.
As pesquisadoras Vania Candida da Silva, doutoranda em Demografia pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional da UFMG (Cedeplar), Juliana de Lucena Ruas Riani, da Faculdade de Itaúna, e Tufi Machado Soares, da Universidade Federal de Juiz de Fora, dizem que se não houver projetos específicos para ajudar essas crianças, a repetência só aumenta os traumas e a desmotivação.
“A repetência por si só não é benéfica para o aluno que não consegue adquirir habilidades adequadas ao longo do ano. Se ele não tiver acompanhamento diferenciado, de nada adianta. A reprovação deve ser indicada apenas em casos extremos. Se o método não mudar, esse aluno que não aprendeu vai continuar sem aprender, com a auto-estima baixa e desmotivado”, afirma Juliana.
Durante a pesquisa “Repetir ou progredir? Uma análise da eficiência da repetência nas escolas públicas de Minas Gerais”, Vania, Juliana e Tufi avaliaram os resultados de 41 mil alunos que participaram do Programa de Avaliação do Ciclo Inicial de Alfabetização (Proalfa) de 2008 e 2009. Criado em 2005, o exame pretende medir o desempenho de alunos das séries iniciais das escolas públicas municipais e estaduais de Minas Gerais.
O Proalfa avalia, anualmente, conhecimentos de leitura e escrita de estudantes do 3º ano do ensino fundamental. Aqueles que não obtêm bons resultados repetem a avaliação no ano seguinte, independentemente da série que estejam cursando. As 41.635 crianças analisadas no estudo apresentaram baixo desempenho em 2009. Do total, 5.483 eram repetentes.
Segundo Juliana, entre os estudantes que apresentaram baixo desempenho em 2008, os que foram aprovados mostraram evolução maior na avaliação do que os repetentes na prova aplicada em 2009. “O que só prova que não adianta repetir sem oferecer acompanhamento adequado ao aluno para que ele supere as deficiências. As séries iniciais são a chave de todo o ensino, por isso escolhemos essa fase para estudar”, diz.
Complicadores
As pesquisadoras ressaltam que, na rede pública mineira, existe uma orientação para que as crianças não sejam reprovadas no ciclo de alfabetização (três primeiras séries do ensino fundamental) e entre os 4º e 5º anos do fundamental. Apesar disso, muitos estudantes continuam sendo reprovados. A rede estadual registrou 9,84% de repetência no 3º ano e a municipal, 14,69%.
No País, o índice de reprovação em 2008 – últimos dados divulgados pelo Ministério da Educação – chegou a 13,5% no 3º ano do fundamental. A porcentagem representa pouco mais de meio milhão de estudantes: 526 mil crianças. Para o Conselho Nacional de Educação (CNE), de acordo com o parecer 04/2008, os alunos que cursam as séries iniciais do ensino fundamental, nas quais ainda estão aprendendo a ler e a escrever, não poderiam ser punidos de forma tão severa.
A pesquisa desenvolvida pela UFMG revela ainda que os meninos representam a maior parte dos estudantes repetentes (57%) e, nesse perfil das crianças que são reprovadas, a maioria não frequentou a pré-escola. Chama a atenção outra característica, talvez a mais perversa: a minoria dos que repetiram em 2009 passavam por isso pela primeira vez (453). Quase 4 mil crianças que participaram do Proalfa já haviam repetido uma ou até três vezes alguma série do ensino fundamental.
O estudo relaciona o desempenho dos estudantes diretamente à qualidade da escola. Os dados analisados pelas pesquisadoras mostram que a proficiência das crianças repetentes é menor quando elas estudam em colégios que também têm desempenho ruim. “Decidimos estudar o tema por causa da falta de consenso entre especialistas sobre o impacto da repetência na vida escolar da criança e porque a base de dados do Proalfa permite o acompanhamento do desempenho dos mesmos estudantes em dois ou mais anos”, destaca Juliana.
“A repetência por si só não é benéfica para o aluno que não consegue adquirir habilidades adequadas ao longo do ano. Se ele não tiver acompanhamento diferenciado, de nada adianta. A reprovação deve ser indicada apenas em casos extremos. Se o método não mudar, esse aluno que não aprendeu vai continuar sem aprender, com a auto-estima baixa e desmotivado”, afirma Juliana.
Durante a pesquisa “Repetir ou progredir? Uma análise da eficiência da repetência nas escolas públicas de Minas Gerais”, Vania, Juliana e Tufi avaliaram os resultados de 41 mil alunos que participaram do Programa de Avaliação do Ciclo Inicial de Alfabetização (Proalfa) de 2008 e 2009. Criado em 2005, o exame pretende medir o desempenho de alunos das séries iniciais das escolas públicas municipais e estaduais de Minas Gerais.
O Proalfa avalia, anualmente, conhecimentos de leitura e escrita de estudantes do 3º ano do ensino fundamental. Aqueles que não obtêm bons resultados repetem a avaliação no ano seguinte, independentemente da série que estejam cursando. As 41.635 crianças analisadas no estudo apresentaram baixo desempenho em 2009. Do total, 5.483 eram repetentes.
Segundo Juliana, entre os estudantes que apresentaram baixo desempenho em 2008, os que foram aprovados mostraram evolução maior na avaliação do que os repetentes na prova aplicada em 2009. “O que só prova que não adianta repetir sem oferecer acompanhamento adequado ao aluno para que ele supere as deficiências. As séries iniciais são a chave de todo o ensino, por isso escolhemos essa fase para estudar”, diz.
Complicadores
As pesquisadoras ressaltam que, na rede pública mineira, existe uma orientação para que as crianças não sejam reprovadas no ciclo de alfabetização (três primeiras séries do ensino fundamental) e entre os 4º e 5º anos do fundamental. Apesar disso, muitos estudantes continuam sendo reprovados. A rede estadual registrou 9,84% de repetência no 3º ano e a municipal, 14,69%.
No País, o índice de reprovação em 2008 – últimos dados divulgados pelo Ministério da Educação – chegou a 13,5% no 3º ano do fundamental. A porcentagem representa pouco mais de meio milhão de estudantes: 526 mil crianças. Para o Conselho Nacional de Educação (CNE), de acordo com o parecer 04/2008, os alunos que cursam as séries iniciais do ensino fundamental, nas quais ainda estão aprendendo a ler e a escrever, não poderiam ser punidos de forma tão severa.
A pesquisa desenvolvida pela UFMG revela ainda que os meninos representam a maior parte dos estudantes repetentes (57%) e, nesse perfil das crianças que são reprovadas, a maioria não frequentou a pré-escola. Chama a atenção outra característica, talvez a mais perversa: a minoria dos que repetiram em 2009 passavam por isso pela primeira vez (453). Quase 4 mil crianças que participaram do Proalfa já haviam repetido uma ou até três vezes alguma série do ensino fundamental.
O estudo relaciona o desempenho dos estudantes diretamente à qualidade da escola. Os dados analisados pelas pesquisadoras mostram que a proficiência das crianças repetentes é menor quando elas estudam em colégios que também têm desempenho ruim. “Decidimos estudar o tema por causa da falta de consenso entre especialistas sobre o impacto da repetência na vida escolar da criança e porque a base de dados do Proalfa permite o acompanhamento do desempenho dos mesmos estudantes em dois ou mais anos”, destaca Juliana.
Extraído de:
Livros para baixar.
O site Klick Educação disponibiliza diversas obras literárias para baixar e ler.
São obras clássicas como Viúvinha, O Guarani e outras.
Vídeos: Baixe e Use.
Sugestão encontrada em Nova Escola:
O Baixe e Use é um catálogo com 220 produções originais da TV Câmara disponíveis para download gratuito.
Os assuntos são: Educação, Cidadania, Política, Saúde e outros.
Jogos da Nova Escola.
A revista Nova Escola tem agora uma página com vários jogos, organizados por disciplina e nível de ensino.
Amei e sugiro que visitem.
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
FITO- Festival Internacional de Teatro de Objetos.
Está acontecendo em Campo Grande o Festival Internacional de Teatro de Objetos.
Passei por lá ontem e pretendo voltar, são vários espetáculos muito interessantes e divertidos.
O Rafa, meu filho gostou muito do Toc- toque.
Cultura gratuita, não é sempre que temos essa oportunidade.
Vale a pena conferir.
Amigos e amigas,
Quer vender seu carro rapidinho ou encontrar um carro para comprar? Entre no link abaixo.
É de um amigo muito querido e o site está muito bacana.
Além das oportunidades de negócio, encontramos notícias automobilísticas, guia rodoviário para pesquisa, link com o Detran e muito mais.
Acesse e conheça!
segunda-feira, 22 de novembro de 2010
Sugestão de Livros para trabalhar a Consciência Negra.
Menina Bonita do Laço de FitaAutor: Ana Maria MachadoFaixa Etária: a partir dos 3 anos
A autora coloca em cena, através da história de um coelho branco que se apaixona por uma menina negra, alguns assuntos muito debatidos nos dias de hoje, como a auto-estima das crianças negras e a igualdade racial.
Luana, A Menina Que Viu O Brasil NenémAutores: Oswaldo Faustino, Arthur Garcia e Aroldo Macedo
Faixa Etária: 4 a 8 anos
O livro conta a história de Luana, uma menina de 8 anos que adora lutar capoeira, e a historia do descobrimento do Brasil. Ao lado de seu berimbau mágico, ela leva o leitor a outras épocas e lugares e mostra o quão rica é a cultura brasileira, além da importância das diferentes etnias existentes por aqui.
Tudo Bem Ser DiferenteAutor: Todd Parr
Faixa Etária: 4 a 8 anos
A obra ensina as crianças a cultivar a paz e os bons sentimentos. O autor lida com as diferenças entre as pessoas de uma maneira divertida e simples, abordando assuntos que deixam os adultos sem resposta, como adoção, separação de pais, deficiências físicas e preconceitos raciais.
O Menino MarromAutor: ZiraldoFaixa Etária: a partir de 7 anos
O Menino Marrom conta a historia da amizade entre dois meninos, um negro e um branco. Através da convivência aventureira dessas crianças ao longo de suas vidas, o autor pontua as diferenças humanas, realçando os preconceitos em alguns momentos.
DiversidadeAutor: Tatiana Belinky
Faixa etária: 8 a 12 anos
O livro mostra, através de versos, porque é importante sermos todos diferentes. A autora fala que não basta reconhecer que as pessoas não são iguais, é preciso saber respeitar as diferenças.
A Bonequinha Preta.Autor: Alaíde Lisboa de Oliveira.
O livro conta a história da amizade de uma menina com sua bonequinha preta.
Meninas Negras.Autor: Madu Costa.O livro fala de três meninas negras: Dandara, Mariana e Luanda. elas são cheias de alegrias e aprendem sobre a África na escola.
Que cor é a minha?Autor: Martha Todrigues.O livro mostra, que o Brasil é composto de diferentes raças.
As Tranças de Bintou.
Autor: Sylviane A. Diouf
O livro traz a linda história de Bintou, uma menina negra que sonha em usar tranças como as mulheres de seu povo. Por ser corajosa a menina ganha um toque especial em seus cabelos e isso faz toda a diferença em sua auto-estima.
Minha Família é colorida
Autor: Georgina Martins.Faixa etária: 07 a 12 anos.
O livro conta a história de Ãngelo e sua mãe, que lhe conta a história de sua família para explicar porque cada um tem uma cor e um tipo de cabelos.
Algumas dicas foram retiradas de:
Livros para baixar.
No link abaixo encontrei livros que podemos baixar no computador. Achei interessante
porque podemos ler usando o computador, usando o mesmo título com toda a turma.
porque podemos ler usando o computador, usando o mesmo título com toda a turma.Há clássicos como Chapeuzinho Vermelho, Pinóquio, Joãozinho e Maria, A nova Roupa do Imperador, fábulas como a Festa no Céu entre outros.
Jogos on-line:
Para trabalhar as operações matemáticas, uma opção para Sala de Tecnologias é o site que segue. O aluno deverá fazer a conta e clicar na opção com a resposta correta.
Para escolher a operação, clique em Addition ou Subtraction.
domingo, 14 de novembro de 2010
segunda-feira, 8 de novembro de 2010
Dino letras.
Meninas da alfabetização,
Hoje entrei no site do Danoninho em busca de umas letras da promoção Dino letras e achei um joguinho bem bacana em que a criança arrasta as letras que formam nos nomes das figuras. A meninada aprende brincando.
http://www.danoninho.com.br/atividade/dino-letras/
E se tiver as letras R, F e L, posso trocar por outras que tenho repetidas.
Beijos e felicidades.
Hoje entrei no site do Danoninho em busca de umas letras da promoção Dino letras e achei um joguinho bem bacana em que a criança arrasta as letras que formam nos nomes das figuras. A meninada aprende brincando.
http://www.danoninho.com.br/atividade/dino-letras/
E se tiver as letras R, F e L, posso trocar por outras que tenho repetidas.
Beijos e felicidades.
sexta-feira, 5 de novembro de 2010
Ler faz crescer!
O Banco Itaú está com um projeto muito bacana de incentivo à leitura. Os interessados em receber um kit com 4 livros deve entrar no endereço e fazer o cadastro.
Soube por uma amiga querida, a Rô que sabe como amo a educação e a leitura. Entrei no endereço a abaixo e fiz o meu cadastro, com certeza muitas crianças usufruirão dos livros que receberei.
http://www.lerfazcrescer.com.br/#/home
Parabenizo o Banco Itaú pela iniciativa, Lobato disse que "Um país se faz com homens e livros". Acredito nisso.
Sucesso a todos!!!
Soube por uma amiga querida, a Rô que sabe como amo a educação e a leitura. Entrei no endereço a abaixo e fiz o meu cadastro, com certeza muitas crianças usufruirão dos livros que receberei.
http://www.lerfazcrescer.com.br/#/home
Parabenizo o Banco Itaú pela iniciativa, Lobato disse que "Um país se faz com homens e livros". Acredito nisso.
Sucesso a todos!!!
quinta-feira, 4 de novembro de 2010
Blog com muitas atividades.
Visitei um blog maravilhoso e quero dividir com vocês.
Nele há muitas atividades de 1º a 5º ano, todas muito interessantes, bonitas e que pode contribuir muito com nosso trabalho.
Parabéns a Eleúzia pelo bom trabalho e principalmente por dividir com todos. Sucesso!!!!
Visitem!!!
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
Não sou um exemplo de cristã, atualmente não frequento igrejas, costumo responder a quem me pergunta se sou católica, evangélica... _ sou á toa!!!
Entretanto penso que precisamos viver em comunhão com Cristo e procuro respeitar a Deus e me pergunto constantemente como pessoas inteligentes, cultas e até "piolhos de igreja" não conseguem interpretar coisas que julgo simples... Se bem que posso estar errada!!!
Mesmo assim, você que leu até aqui pense comigo...
Entretanto penso que precisamos viver em comunhão com Cristo e procuro respeitar a Deus e me pergunto constantemente como pessoas inteligentes, cultas e até "piolhos de igreja" não conseguem interpretar coisas que julgo simples... Se bem que posso estar errada!!!
Mesmo assim, você que leu até aqui pense comigo...
Na Bíblia em João, 14:6 Jesus nos diz que
"Ninguém vem ao Pai senão por mim"
...e um monte de gente pede e pede muito a santos e santas, em uma situação difícil acende velas, "reza terços" e entre muitos rituais faz novenas.
Para mim é muito claro... é só Jesus o caminho que leva a Deus!!!
Aliás, não conheço nenhuma passagem biblíca que fale de santos, mas sobre a idolatria há muitos textos e todos são claros quanto a vontade de Deus de tenhamos Jesus como Rei e Salvador.
Que cada vez mais possamos entender a vontade do Pai para nossas vidas e que vivamos segundo seus planos!!!
Felicidades a todos !!!
quarta-feira, 27 de outubro de 2010
domingo, 17 de outubro de 2010
De que adianta ser magro e não fazer gol???
Meu Timão está jogando e Ronaldo fez 2 gols que foram anulados, sendo os 2 válidos.
É, tem um monte de jogadores que se orgulham de ser magrinhos, mas o Ronaldo Fenômeno se orgulha de ser Goleador!
E viva os gordinhos!!!
sábado, 16 de outubro de 2010
Política
Gente,
Estou assustada com os caminhos que a política brasileira vem tomando. Recebi muitos e-mails sobre a Dilma, sua ficha criminosa e a tal lei da mordaça. Por acaso estava vendo uns vídeos no youtube e assisti os que posto aqui.
No próximo vídeo, Dilma mostra sua opinião a cerca do aborto, sendo farorável.
Eu sou contra o aborto e a favor da vida!
Agora, depois dos resultados no 1º turno terem sido negativos, a conversa mudou.
Precisamos pensar no Brasil que queremos e escolher o melhor presidente para nos governar.
Vou pesquisar o Serra e volto a postar, abraços e felicidades para o futuro do Brasil.
Estou assustada com os caminhos que a política brasileira vem tomando. Recebi muitos e-mails sobre a Dilma, sua ficha criminosa e a tal lei da mordaça. Por acaso estava vendo uns vídeos no youtube e assisti os que posto aqui.
No próximo vídeo, Dilma mostra sua opinião a cerca do aborto, sendo farorável.
Eu sou contra o aborto e a favor da vida!
Agora, depois dos resultados no 1º turno terem sido negativos, a conversa mudou.
Precisamos pensar no Brasil que queremos e escolher o melhor presidente para nos governar.
Vou pesquisar o Serra e volto a postar, abraços e felicidades para o futuro do Brasil.
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
Animais.
O Saúde Animal é um site muito bom que pode auxiliar-nos no estudo dos animais.
Podemos vê-los escolhendo por classes e encontramos diversas informações em uma ficha do animal.
Algumas aves aparecem com a possibilidade de ouvirmos o seu canto ou vermos um vídeo.
Há um link com os ameaçados de extinção, os da fauna brasileira e muitas outras possibilidades.
http://www.saudeanimal.com.br/uirapuru.htm
Corpo Humano.
Para trabalhar O Corpo Humano encontrei esse site, interessante e repleto de informações e imagens.
Existem vários vídeos do Youtube que tratam dos Sistemas do Corpo Humano.
Soletrando.
Desde semana passada estamos jogando o "Soletrando", a diretora do Demosthenes comprou um software e tem sido muito bacana e os alunos demonstraram-se estimulados.
Com o Luciano Hulk conduzindo a brincadeira á festa é garantida.
Na próxima sexta-feira faremos a competição intra-classe.
Esse é um pequeno investimento que mostra resultado rápido!
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
Eleições 2010.
Fiquei muito feliz por termos o 2º turno nessas eleições e mais feliz ainda em ver que candidatos como Marina Silva começam a mostrar sua força e a conquistar seu espaço.
Precisamos ser mais participativos da vida política de nosso país, observar vida e obra dos futuros dirigentes de nosso país.
Precisamos saber (inclusive eu) das leis em tramitação e avaliar o peso que terão em nossa vida.
Povo Brasileiro, Somos milhões contra alguns políticos, que Deus abençoe nossa escolha para que dias melhores possam vir!!!
terça-feira, 28 de setembro de 2010
A internet e a pesquisa- um problema de nossos dias.
Muitas vezes pedimos a nossos alunos pesquisas e recebemos cópias de textos da internet. Esse problema traz a tona a necessidade de que o educador entenda que é papel "nosso" o de ensinar aos estudantes como se faz uma pesquisa e sua função.
Encontrei esse artigo na internet e achei muito interessante, por isso posto-o aqui e deixo o link para quem desejar ler outros bons artigos.
"A responsabilidade das falhas nas pesquisas não é nem da internet, muito menos dos alunos. Cabe a nós, educadores, a função de orientar a realização de tarefas e pesquisas escolares, independentemente da faixa etária do aluno. Nós devemos conduzir esse trabalho, principalmente se essa pesquisa for realizada na internet.
E o que é necessário pautar com os alunos?
1) Comentar sobre as questões éticas da pesquisa, falando sobre propriedade intelectual, direitos autorais, obras de domínio público, uso de imagens, etc. E da internet, não utilizar conteúdos e materiais da web sem autorização ou menção da fonte.
2) Descrever minuciosamente o assunto de que está tratando. Por exemplo, não adianta mandar uma pesquisa sobre “História do Brasil”. É muito amplo! É importante definir especificamente o tema a ser tratado: Família Real, Brasil Colônia, abolição da escravatura e suas consequências econômicas, etc. Deve-se especificar sem medo.
3) Fazer uma pré-seleção de, pelo menos cinco sites fidedignos, nos quais os alunos possam encontrar informações pré-validadas pelo professor.
4) Solicitar outras fontes de informação para tornar a atividade mais ampla, como livros, programas de televisão, filmes, etc. É essencial desmistificar a questão de que a internet é a única fonte de pesquisa. Pode ser a mais rápida, mas não a única, nem tampouco a melhor.
5) Trabalhar com o grupo a diferença entre uma pesquisa e uma simples cópia. Certamente não é uma tarefa simples nem rápida, mas fundamental.
6) Orientar os alunos a estarem “focados” na pesquisa, pois, na web, o risco de dispersão sempre é enorme. O “pecado” mora ao lado!
7) Salientar que a internet é fonte de informação e também de confusão. Pode haver erros conceituais, definições defasadas e toda sorte de inverdades. Tudo precisa ser confirmado com outras fontes! (Vale novamente a dica de solicitar sempre uma segunda fonte que possa confirmar ou contrapor as informações oriundas da internet!)
8) Como o Google é a ferramenta de busca mais popular do momento, apresentar aos alunos o Google scholar (http://scholar.google.com.br/), que é especializado no mundo acadêmico.
9) Caso essa tarefa possa ser ampliada para um projeto, pode-se montar um blog ou uma “wiki” com os alunos e tornar a atividade compartilhada entre a turma e os pais. Os resultados são fantásticos e a publicação é gratuita!
10) Não se omita de dar as devidas orientações aos seus “pupilos”, pois você é corresponsável pela formação dessas vidas!"
Fonte:
http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/leitura.html?newsID=d0adff023366418ba70242fa1cf1caef
Encontrei esse artigo na internet e achei muito interessante, por isso posto-o aqui e deixo o link para quem desejar ler outros bons artigos.
"A responsabilidade das falhas nas pesquisas não é nem da internet, muito menos dos alunos. Cabe a nós, educadores, a função de orientar a realização de tarefas e pesquisas escolares, independentemente da faixa etária do aluno. Nós devemos conduzir esse trabalho, principalmente se essa pesquisa for realizada na internet.
E o que é necessário pautar com os alunos?
1) Comentar sobre as questões éticas da pesquisa, falando sobre propriedade intelectual, direitos autorais, obras de domínio público, uso de imagens, etc. E da internet, não utilizar conteúdos e materiais da web sem autorização ou menção da fonte.
2) Descrever minuciosamente o assunto de que está tratando. Por exemplo, não adianta mandar uma pesquisa sobre “História do Brasil”. É muito amplo! É importante definir especificamente o tema a ser tratado: Família Real, Brasil Colônia, abolição da escravatura e suas consequências econômicas, etc. Deve-se especificar sem medo.
3) Fazer uma pré-seleção de, pelo menos cinco sites fidedignos, nos quais os alunos possam encontrar informações pré-validadas pelo professor.
4) Solicitar outras fontes de informação para tornar a atividade mais ampla, como livros, programas de televisão, filmes, etc. É essencial desmistificar a questão de que a internet é a única fonte de pesquisa. Pode ser a mais rápida, mas não a única, nem tampouco a melhor.
5) Trabalhar com o grupo a diferença entre uma pesquisa e uma simples cópia. Certamente não é uma tarefa simples nem rápida, mas fundamental.
6) Orientar os alunos a estarem “focados” na pesquisa, pois, na web, o risco de dispersão sempre é enorme. O “pecado” mora ao lado!
7) Salientar que a internet é fonte de informação e também de confusão. Pode haver erros conceituais, definições defasadas e toda sorte de inverdades. Tudo precisa ser confirmado com outras fontes! (Vale novamente a dica de solicitar sempre uma segunda fonte que possa confirmar ou contrapor as informações oriundas da internet!)
8) Como o Google é a ferramenta de busca mais popular do momento, apresentar aos alunos o Google scholar (http://scholar.google.com.br/), que é especializado no mundo acadêmico.
9) Caso essa tarefa possa ser ampliada para um projeto, pode-se montar um blog ou uma “wiki” com os alunos e tornar a atividade compartilhada entre a turma e os pais. Os resultados são fantásticos e a publicação é gratuita!
10) Não se omita de dar as devidas orientações aos seus “pupilos”, pois você é corresponsável pela formação dessas vidas!"
Fonte:
http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/leitura.html?newsID=d0adff023366418ba70242fa1cf1caef
Histórias Bíblicas para crianças.
Acredito que nada pode ser melhor a uma criança que ouvir a palavra de Deus.
Precisamos dizer a nossos filhos e alunos que Deus os ama e que Jesus deu Sua vida por nós. Assim, as crianças saberão que são amadas.
Achei um site legal, não li todas as histórias, mas vem com opção colorida e outra para a criança colorir.
Trabalhando sobre Eleições e Cidadania.
Gostei muito da maneira como o Canalkids vem tratando das Eleições. De maneira clara, objetiva e muito criativa a criança pode participar de uma eleição virtual, ouvir as propostas de campanha e ver até o resultado do candidato escolhido.
Precisamos que nossos alunos aprendam a exercer a cidadania para termos todos um futuro melhor, com políticos melhores do que temos hoje.
quarta-feira, 15 de setembro de 2010
Projeto Preserve uma paisagem:
Lindas fotos que podem ser buscadas por lugar ou tipo de vegetação, visitem e vejam que linda ideia.
Amei ver as fotos de nosso estado e de lugares que já visitei.
Além disso, podemos enviar uma foto do lugar preferido e participar.
As fotos escolhidas poderão estar em um calendário que será lançado em 2011.
Visitem o site.
Conheçam um lindo site com Contos clássicos, lendas, poemas e alguns links para jogos e desenhos para colorir.
É o Cantinho Especial para Crianças, é um verdadeiro incentivo a leitura.
Espero que gostem.
Abraços.
quinta-feira, 9 de setembro de 2010
quinta-feira, 2 de setembro de 2010
No tempo em que os bichos falavam
Adriana Abujamra Aith e Ieda Abbud mailto:novaescola@atleitor.com.br
Ilustração: Evandro Luiz
Adriana Abujamra Aith e Ieda Abbud mailto:novaescola@atleitor.com.br
Ilustração: Evandro Luiz
Houve um tempo em que os bichos falavam, e eles falavam tanto que Esopo resolveu recolher e contar as histórias deles para todo mundo. Esopo era escravo de um rei da Grécia e divertia-se inventando uma moral para as histórias que ouvia dos animais. Na verdade, nem todos os moradores do país eram capazes de entender a linguagem dos animais, mas Esopo era. Sobretudo dos pequeninos, que falavam muito baixinho, como por exemplo os ratinhos que moravam num buraco da parede da cozinha do palácio. Um dia, quando limpava o chão da cozinha, Esopo ouviu uns ruídos que vinham de dentro do buraquinho. Os ratinhos estavam muito agitados e preocupados, pois o rei havia colocado um gato grande e forte para tomar conta dos petiscos reais e o tal gato não era de brincar em serviço, já tinha devorado vários ratos. Esopo apurou os ouvidos e pôde ouvir tudo o que os ratinhos diziam. Um deles, muito espevitado, parecia ser o líder e, de cima de uma caixa de fósforos, discursava: – Meus amigos, assim não é mais possível, não temos mais paz e tudo porque o rei resolveu trazer aquela fera para cá. Precisamos fazer alguma coisa, e logo, porque senão esse gato vai acabar com a nossa raça! Era uma assembléia de ratos e todos estavam muito empenhados em solucionar o problema que os afligia: um gato, grande e forte, que o rei havia mandado colocar na cozinha. Já tinham perdido vários amigos nos dentes afiados da fera: o Provolone, o Roquefort, o Camembert e o pobre Tatá, o mais amado de todos. Planejaram, planejaram e não conseguiram chegar a nenhuma conclusão que agradasse a todos. Precisavam de estratégias eficazes e seguras. Uns achavam que deveriam matar o tal gato; outros diziam que era impossível: “Como matar uma fera daquelas?” Horácio estava quase convencido de que a sina de seu povo era morrer entre os dentes do gato. Com lágrimas nos olhos, já ia descendo da caixa de fósforos quando Frederico, um ratinho muito tímido que nunca falava, resolveu dar sua opinião: – Como vocês sabem, eu não gosto muito de falar, por isso serei rápido, mas antes vocês vão responder a uma pergunta: Por que esse gato é tão perigoso para nós, se somos tão ágeis e espertos? E Horácio respondeu: – Ora, Frederico, esse gato é silencioso, não faz nenhum barulho. Como é que vamos saber quando ele se aproxima? – Exatamente como eu pensei. Me perdoem a modéstia, mas acho que a idéia que tive é a melhor de todas as que ouvi aqui. Vejam só, é simples: Vamos arrumar um guizo, pode ser até aquele que pegamos da roupa do bobo da corte. Lembram? Aquele que achamos bonitinho e que faz um barulho enorme. Os ratos não estavam entendendo nada, para que serviria um guizo? Frederico tratou de explicar: – A gente pega o guizo e coloca no pescoço do gato. Quando ele se aproximar, vamos ouvir o barulho e fugir. Não é simples? Todos adoraram a idéia. Era só colocar o guizo que todos ouviriam o gato se aproximar. Todos os ratos foram abraçar Frederico e estavam na maior euforia quando, de repente, um ratinho, que não parava de roer um apetitoso pedaço de queijo, resolveu perguntar: – Mas quem é que vai colocar o guizo no pescoço do gato? Todos saíram cabisbaixos. Como não haviam pensado naquilo antes? Era o fim da euforia dos ratinhos. Para Esopo, a moral da história era a seguinte: “Não adianta ter boas idéias se não temos quem as coloque em prática”. Ou ainda: “Inventar é uma coisa, colocar em prática é outra”.
Fábula de Esopo recontada por Georgina Martins, ilustrada por Evandro Luiz
Há muito e muito tempo, vivia sobre uma planície de nuvens uma tribo muito feliz. Como não havia solo para plantar, só um emaranhado de fios branquinhos e fofos como algodão-doce, as pessoas se alimentavam da carne de aves abatidas com flechas, que faziam amarrando em feixe uma porção dos fios que formavam o chão. De vez em quando, o chão dava umas sacudidelas, a planície inteira corcoveava e diminuía de tamanho, como se alguém abocanhasse parte dela. Certa vez, tentando alvejar uma ave, um caçador errou a pontaria e a flecha se cravou no chão. Ao arrancá-la, ele viu que se abrira uma fenda, através da qual pôde ver que lá embaixo havia outro mundo. Espantado, o caçador tampou o buraco e foi embora. Não contou sua descoberta a ninguém. Na manhã seguinte, voltou ao local da passagem, trançou uma longa corda com os fios do chão e desceu até o outro mundo. Foi parar no meio de uma aldeia onde uma linda índia lhe deu as boas-vindas, tão surpresa em vê-lo descer do céu quanto ele de encontrar criatura tão bela e amável. Conversaram longo tempo e o caçador soube que a região onde ele vivia era conhecida por ela e seu povo como “o mundo das nuvens”, formado pelas águas que evaporavam dos rios, lagos e oceanos da terra. As águas caíam de volta como uma cortina líquida, que eles chamavam de chuva. “Vai ver, é por isso que o chão lá de cima treme e encolhe”, ele pensou. Ao fim da tarde, o caçador despediu-se da moça, agarrou-se à corda e subiu de volta para casa. Dali em diante, todos os dias ele escapava para encontrar-se com a jovem. Ela descreveu para ele os animais ferozes que havia lá embaixo. Ele disse a ela que lá no alto as coisas materiais não tinham valor nenhum. Um dia, a jovem deu ao caçador um cristal que havia achado perto de uma cachoeira. E pediu para visitar o mundo dele. O rapaz a ajudou a subir pela corda. Mal tinham chegado lá nas alturas, descobriram que haviam sido seguidos pelos parentes dela, curiosos para ver como se vivia tão perto do céu. Foram todos recebidos com uma grande festa, que selou a amizade entre as duas nações. A partir de então, começou um grande sobe-e-desce entre céu e terra. A corda não resistiu a tanto trânsito e se partiu. Uma larga escada foi então construída e o movimento se tornou ainda mais intenso. O povo lá de baixo, indo a toda a hora divertir-se nas nuvens, deixou de lavrar a terra e de cuidar do gado. Os habitantes lá de cima pararam de caçar pássaros e começaram a se apegar às coisas que as pessoas de baixo lhes levavam de presente ou que eles mesmos desciam para buscar. Vendo a desarmonia instalar-se entre sua gente, o caçador destruiu a escada e fechou a passagem entre os dois mundos. Aos poucos, as coisas foram voltando ao normal, tanto na terra como nas nuvens. Mas a jovem índia, que ficara lá em cima com seu amado, tinha saudade de sua família e de seu mundo Sem poder vê-los, começou a ficar cada vez mais triste. Aborrecido, o caçador fazia tudo para alegrá-la. Só não concordava em reabrir a comunicação entre os dois mundos: o sobe-e-desce recomeçaria e a sobrevivência de todos estaria ameaçada. Certa tarde, o caçador brincava com o cristal que ganhara da mulher. As nuvens começaram a sacudir sob seus pés, sinal de que lá embaixo estava chovendo. De repente, um raio de sol passou pelo cristal e se abriu num maravilhoso arco-íris que ligava o céu e a terra. Trocando o cristal de uma mão para outra, o rapaz viu que o arco-íris mudava de lugar. – Iuupii! – gritou ele. – Descobri a solução para meus problemas! Daquele dia em diante, quando aparecia o sol depois da chuva, sua jovem mulher escorregava pelo arco-íris abaixo e ia matar a saudade de sua gente. Se alguém lá de baixo se metia a querer visitar o mundo das nuvens, o caçador mudava a posição do cristal e o arco-íris saltava para outro lado. Até hoje, ele só permite a subida de sua amada. Que sempre volta, feliz, para seus braços.
Lenda indígena recontada por João Anzanello Carrascoza, ilustrada por Alarcão
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